列夫·维果茨基的社会文化理论强调社会文化环境对个体认知发展的重要作用，他提出的最近发展区概念为教育实践提供了新的思路，鼓励教育者为学生提供具有挑战性的任务，促进其认知能力的发展。
库尔特·勒温的场论将个体行为看作是个体与环境相互作用的结果，他的理论在社会心理学和组织行为学领域具有广泛应用，帮助我们理解个体在群体和社会环境中的行为变化。
戈登·奥尔波特的特质理论开创了人格心理学研究的新方向，他认为人格是由多种特质组成的，这些特质决定了个体的行为和思维方式。这一理论为人格评估和个体差异研究提供了重要基础。
汉斯·艾森克的人格维度理论将人格分为外向性、神经质和精神质三个维度，通过实证研究揭示了人格的生物学基础。这一理论在人格心理学和临床心理学领域具有重要应用价值，有助于理解个体的心理特征和行为倾向。
斯坦利·米尔格拉姆的服从实验揭示了个体在权威压力下的服从行为，引发了人们对伦理道德和社会行为的深刻反思。这一实验结果提醒我们要警惕权威对个体行为的影响，保持独立思考和判断能力。
菲利普·津巴多的斯坦福监狱实验生动地展示了情境对个体行为和心理的巨大影响。该实验表明，即使是正常的个体，在特定的情境下也可能出现极端行为。这一研究成果对理解社会角色、权力和压迫等问题具有重要意义。
卡罗尔·吉利根关注女性在道德发展方面的独特视角，她的研究挑战了传统道德发展理论中以男性为中心的观点，强调关怀伦理在女性道德判断中的重要性。这一研究为性别与道德心理学的发展做出了重要贡献。
丹尼尔·卡尼曼和阿莫斯·特沃斯基的研究在行为经济学和决策心理学领域掀起了革命，他们提出的前景理论揭示了人类在决策过程中的非理性行为和认知偏差。这一理论对经济学、市场营销和风险管理等领域产生了深远影响，帮助人们更好地理解和预测人类的决策行为。
罗伯特·斯腾伯格的三元智力理论将智力分为分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面，拓宽了我们对智力的理解。这一理论为教育评价和人才选拔提供了更全面的视角，鼓励培养学生的综合能力。
马丁·塞利格曼开创的积极心理学关注人类的积极品质和幸福体验，致力于研究如何促进个体和社会的繁荣发展。积极心理学的兴起为心理学研究注入了新的活力，引导人们更加关注生活中的美好事物和自身的优势。
海因茨·哈特曼的自我心理学强调自我的自主性和适应性功能，在精神分析理论的基础上进一步发展了自我心理学派。他的理论为理解个体的心理发展和心理健康提供了新的视角，对心理治疗和人格研究具有重要意义。
唐纳德·赫布提出的神经元学习理论为理解大脑的学习和记忆机制提供了神经生物学基础。他认为神经元之间的连接强度会随着经验而改变，这一观点为现代神经科学和认知神经心理学的发展奠定了基础。
杰罗姆·凯根对气质的研究深入探讨了个体在情绪和行为反应上的先天差异，他的研究成果有助于我们更好地理解个体的性格形成和发展，为早期教育和心理咨询提供了重要参考。
埃莉诺·吉布森的视崖实验研究了婴儿的深度知觉发展，为儿童认知发展研究提供了重要证据。她的研究成果揭示了婴儿在早期就具备一定的感知能力，对理解儿童的认知发展过程具有重要意义。
迈克尔·加扎尼加在裂脑人研究方面取得了举世瞩目的成果，他的研究揭示了大脑两半球在功能上的差异和独立性，为认知神经科学的发展做出了杰出贡献。
伊丽莎白·洛夫特斯的研究聚焦于记忆的可塑性，她通过实验证明记忆容易受到外界信息的干扰和扭曲。这一研究成果在司法心理学等领域具有重要应用价值，提醒人们在对待记忆证据时要谨慎。
理查德拉扎勒斯的认知评价理论强调个体对事件的认知评价在情绪产生中的关键作用。这一理论为理解情绪的本质和调节提供了新的视角，有助于人们更好地应对生活中的压力和情绪问题。
朱利安·罗特的控制点理论探讨了个体对自己生活中事件的控制感，将个体分为内控型和外控型。这一理论在教育、管理和心理咨询等领域具有重要应用价值，帮助人们理解个体的动机和行为差异。
沃尔特·米歇尔的延迟满足实验揭示了个体在自我控制和冲动抑制方面的差异，以及这种差异对个体未来发展的影响。这一研究成果为培养儿童的自我控制能力和良好的行为习惯提供了重要启示。
玛格丽特·米德对文化与人格关系的研究通过跨文化实地考察，揭示了不同文化环境对人格形成的巨大影响。她的研究成果为文化心理学的发展奠定了基础，促使人们更加关注文化因素在心理研究中的作用。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！