（我没有别的意思，只是想感叹一下）
钟思苓站在教室门口，那是高一开学第一天的教室门口。
她眼睛呆呆地望着里面的情景，一排排整齐摆放的桌椅像是沉默的士兵列阵，透着一种刻板的秩序感。
墙壁上高悬着“为中华之崛起而读书”的横幅，那横幅红得醒目，仿佛是一团燃烧的火焰，本应激起人们内心的壮志豪情，然而此时，她的心中却没有一丝即将开启新学期的兴奋。
她的眼神中满是迷茫与低落，嘴角也只是无力地耷拉着。
今天是高一开学的第一天，她拖着沉重得如同灌了铅的步伐走进教室。
每一步都像是在抵抗着一种无形的压力，缓慢而艰难。
她在教室里环视了一圈后，找了个靠窗的位置坐下。
那窗户的玻璃上满是斑驳的痕迹，阳光艰难地透过这些痕迹洒在课桌上，像是破碎的希望。
点点光斑如同被击碎的镜子碎片，不规则地散落在课桌上，映射出她内心的支离破碎。
在钟思苓看来，自己就像一只被困在茧里的蝶。
这茧，便是她身处的教育环境。
周围的一切都像是被设定好程序一般按部就班地运行着。
从清晨的早读开始，那是一种怎样的早读场景啊。
天还黑乎乎的，整个城市都还在沉睡当中，她就得从那温暖的、充满着美梦余温的被窝里极不情愿地爬起来。
外面冰冷的空气一下子就灌进了她的睡衣里，她瑟缩着身子，在路灯昏黄的光线下，那光线就像风中摇曳的烛火般朦胧且昏暗，朝着学校的方向走去，只为了赶上那七点整开始的早读。
教室里，老师会在一排排桌椅间来回踱步。
那脚步声听着有些沉重，每每落在地上，仿佛都在敲打着学生们本就紧张的心。
老师皱着眉头，眼神中透着一种不容置疑的威严，督促着学生们大声朗读课文。
那朗读声参差不齐，有的学生扯着嗓子喊，像是在完成任务；有的则是有气无力地小声嘟囔，思绪不知道已经飘到哪里去了。
不管学生们是否理解课文的内容，也不需要他们去体会文字背后的情感，只管机械地重复那些字词，那一个个的字词就像没有灵魂的字符被不断吐出。
“同学们，这篇文言文一定要背熟，考试肯定会考。”
语文老师站在讲台上，那讲台像是一个权威的指挥台。
老师拿着课本，紧紧地攥着书角，像是生怕课本会跑掉似的，其神情严肃得如同战场上严阵以待的将军，不容许有任何的懈怠。
课本的纸张在老师的手中被捏出了几道褶皱，钟思苓看着书上密密麻麻的文字，那一个个古老的方块字像是一群密密麻麻的蚂蚁，进入她的眼睛，却无法直达内心。
她的心中满是无奈。
她真的不明白，那眼睛里写满了疑惑的神情，为什么一定要把这些晦涩难懂的文章一字不差地背下来呢？那些文字仿佛是来自遥远古代的密码，可学习仅仅是为了找到打开应试这扇门的正确密码吗？
她尝试着去理解文章背后的含义，闭上眼睛，在脑海里想象着古人创作这些文字时的场景，感受古人的智慧和情感。
她仿佛看到古人坐在简陋的书房里，借着微弱的烛光，挥毫泼墨的样子。
可每次刚有一点自己的想法，就像是小火苗刚刚燃起，就会被铺天盖地的考试重点和标准答案淹没。
那些重点像是汹涌而来的潮水，标准答案就像坚固冰冷的堤坝，一下子就把她刚刚燃起的那点探索精神给扑灭了。
数学课上，情况也好不到哪里去。老师站在黑板前，手中的粉笔像是一把出鞘的剑，在黑板上奋笔疾书。
“刷刷刷”的粉笔划过黑板的声音在安静的教室里回响着。
老师讲解着一道道复杂的数学题，每一道题都像是一个迷宫，等着学生们去找到出口。
老师的嘴里不停地念叨着：“这种题型很重要，高考必考，大家一定要掌握解题方法。”
那声音带着一种不容置疑的力量，像是在命令士兵们必须牢记作战策略。
钟思苓努力地抬起头，眼睛紧紧地盯着黑板，想要跟上老师的思路。
她手中的笔在本子上快速地移动着，不停地做着笔记。
那本子上的字迹不断延伸，像是一条蜿蜒的小路。
然而，她发现自己只是在机械地套用公式，就像是流水线上的工人，按照既定的模式操作，对于为什么要这样解题，却没有深入的思考。
那思考就像是一口干涸的深井，不见水源。
课后，她拿着一道自己思考很久都没解出的数学题去问老师。
她的手心满是汗水，那道题就像一块沉重的石头压在她的心头。
老师看了一眼题目，那眼神就像是快速的扫描，然后直接告诉她解题步骤。
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