服装设计学院开学的热闹劲儿还没过去，教学过程中就如同遭遇了一场突如其来的暴风雨，各种困境纷纷涌现。学生们的基础简直是天差地别，参差不齐得厉害。就好比一群高矮不一的树苗，有的已经抽枝展叶，枝繁叶茂，向着阳光奋力生长；有的却还在土里挣扎着冒头，只露出一点嫩绿的芽尖，在微风中瑟瑟发抖。这可让老师们头疼不已，尤其是在讲解复杂的设计理论和技巧时，部分学生听得那叫一个云里雾里，两眼发懵，眼神中满是迷茫，仿佛在听外星语，完全摸不着头脑。
那些来自偏远地区的学生，恰似刚刚从幽深茂密的原始森林中小心翼翼迈出脚步的幼兽，目光中满是懵懂与好奇。他们在此之前接触的服装设计知识，简直少得如同沙漠中的水滴，屈指可数。怀揣着对时尚殿堂的无限憧憬与向往，他们毅然踏入这所梦寐以求的学院，满心以为能即刻在设计的浩瀚海洋中自由遨游，尽情挥洒创意的水花。然而，现实却给了他们沉重一击。学院高强度的课程安排，恰似将他们猛地抛入波涛汹涌、暗流涌动的大海，一个凶猛的浪头劈头盖脸地打来，便瞬间将他们拍打得晕头转向，分不清东南西北。每日，堆积如山的作业如同一座无形的高山，横亘在他们面前，而课程里那些晦涩难懂、高深莫测的专业内容，更是如同沉重的巨石，沉甸甸地压在他们心头，让他们的学习压力大到仿佛有一座巍峨大山狠狠压在身上，压得他们几近喘不过气，只能在艰难中苦苦挣扎，试图寻得一丝喘息的机会 。
在一次服装设计理论课上，老师正口若悬河地讲解着色彩搭配的原理：“同学们，色彩的冷暖对比是非常重要的，比如红色属于暖色调，蓝色属于冷色调，合理搭配能营造出不同的视觉效果……” 话还没说完，就听到台下传来一阵呼噜声。老师定睛一看，原来是从偏远山区来的阿强睡着了。只见阿强趴在桌子上，口水都流到了课本上，脸上还带着一丝憨态可掬的笑意，仿佛正在做着什么美梦。老师无奈地走过去，轻轻地敲了敲阿强的桌子，阿强迷迷糊糊地抬起头，睡眼惺忪，一脸茫然，眼睛里还带着未消散的困意。老师问道：“阿强，你说说红色和蓝色搭配在一起会有什么效果？” 阿强挠挠头，想了半天，脑子还没从睡梦中完全清醒过来，说：“老师，红色和蓝色搭配，是不是像我家过年贴的对联，上面有红色的字，旁边还画着蓝色的花边，可好看了。” 同学们听了，哄堂大笑，教室里瞬间充满了此起彼伏的笑声，有的同学笑得前仰后合，有的同学笑得直拍桌子。
还有一次，在裁剪课上，老师教大家如何裁剪一件简单的连衣裙。老师一边示范，一边讲解：“大家注意，裁剪的时候要按照画好的线剪，不要剪歪了。” 同学们都认真地开始动手，可没一会儿，就听到一声尖叫。原来是来自农村的小芳，她不小心把剪刀戳到了自己的手指，疼得眼泪在眼眶里直打转。只见小芳的手指上微微渗出血丝，她紧紧地握着受伤的手指，脸上满是痛苦的表情。老师赶紧跑过去查看，还好只是擦破了一点皮。老师安慰小芳说：“小芳，别着急，慢慢来。” 小芳吸了吸鼻子，带着哭腔说：“老师，这剪刀怎么这么不听话，我一剪就剪歪了。” 老师看着小芳剪得乱七八糟的布料，原本平整的布料此刻变得歪歪扭扭，边缘参差不齐，简直哭笑不得。
苏妙了解到这些情况后，心急如焚。她深知，这些问题若不及时解决，学生们的学习之路将愈发艰难，甚至可能被沉重的学习压力彻底压垮。经过深思熟虑，她决定雷厉风行地为基础薄弱的学生开设专门的补习课程，就如同为那些在寒风中瑟瑟发抖、亟待养分的瘦弱树苗，精心浇灌、悉心施肥，助力它们茁壮成长。
在补习课堂上，苏妙亲自上阵，她身姿挺拔地站在讲台上，宛如一位即将奔赴战场、英勇无畏的战士。她从容地拿起一块质地优良的布料和一把锋利的剪刀，准备从最基础的裁剪环节教起。“同学们，大家仔细看，裁剪的时候，手一定要稳，剪刀要沿着事先画好的线，缓慢且精准地剪。” 她的声音清晰而坚定，在教室里回荡。说罢，她便开始示范，动作娴熟流畅，一气呵成，布料在她手中仿佛被赋予了生命，乖巧地随着剪刀的开合而变化形状。
然而，学生们一动手实践，各种问题便接踵而至。有的学生因为紧张，手不受控制地颤抖，剪出来的线条歪歪扭扭，布料被剪得如同被饿极的狗啃过一般，这边突兀地多一块，那边又缺了一角；有的学生则用力过猛，剪刀下的布料险些被剪破，吓得自己不由自主地一哆嗦。面对这一幕，苏妙没有丝毫的急躁，她迈着轻盈的步伐，一个一个地走到学生身旁，手把手地纠正他们的动作。她耐心地说道：“不对，这样不对，手再稳一点，对，就是这样。” 一边说着，她一边轻轻握住学生的手，引导着他们正确使用剪刀，让学生们切实感受裁剪时所需的力度和节奏。
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