待先生讲课时，更是按捺不住，踊跃发言，小手举得高高的，身子前倾，满脸急切之色，仿佛生怕先生看不见他。嘴里还不住地喊着：“先生，先生，我知道！”那模样，真是让人忍俊不禁。先生见状，微笑着点了点头，说道：“海哥儿如此积极，值得称赞，但也要注意课堂秩序。”
贾海听了，不好意思地挠挠头，坐直了身子，心中却仍在为自己的表现暗自得意，又想着下次定要回答得更精彩。
而贾安则沉稳安静许多，端正地坐着，脊背挺直，双手交叠放在身前，宛如一尊精致的瓷娃娃。读书时全神贯注，那专注的神情，仿佛外界的一切都与他无关。
一篇文章往往读几遍便能流利背诵，吐字清晰，声音清脆，令先生不住点头称赞：“安哥儿天资聪慧，且勤奋好学，日后必成大器。”贾安听了，脸上微微泛红，心中暗自思忖：“先生谬赞了，我定要更加努力，才不负先生期望。学海无涯，我不过是刚刚起步，切不可骄傲自满。”
课余之时，贾玉澜与贾菲也承担起教导弟妹的责任。书房之中，布置得典雅大方，墙上挂着几幅名人字画。有山水写意，那山水间云雾缭绕，仿佛蕴含着无尽的诗意，让人仿若置身于空灵的仙境之中，心驰神往；有花鸟工笔，那花鸟栩栩如生，鸟儿的灵动、花儿的娇艳，皆展现得淋漓尽致，似将世间美景尽收其中，令人赏心悦目。
案上摆放着笔墨纸砚，那砚台质地细腻，触手温润，仿佛在诉说着岁月的痕迹；墨锭散发着浓郁的墨香，似是在召唤着学子们在知识的海洋中尽情遨游。
玉澜身着一件淡蓝色的长衫，腰间束着一根白色丝绦，那丝绦随风轻舞，更衬得他身姿修长，儒雅不凡，仿若从画中走出的翩翩公子。
他微笑着铺开宣纸，那宣纸洁白如雪，质地轻薄却又坚韧，宛如一片轻盈的云朵。轻轻握住贾海的小手，眼神专注而温和，犹如春日暖阳般温暖人心，说道：“写字如做人，要端端正正，顶天立地。
这每一笔每一划，都如同我们人生的轨迹，需用心书写。想当年，我初习书法时，亦是懵懂，全赖先生悉心教导，方才有今日之领悟。如今将这心得传授与你，望你能好好体会。”
说罢，提笔蘸墨，那墨汁在笔尖晕染开来，散发着独特的墨香，仿佛是文化的传承在指尖流淌。他一笔一划地教他写“人”字，那身姿挺拔，宛如一幅俊逸的水墨画。
每一笔的起承转合，都蕴含着深厚的书法功底，仿佛在向贾海传递着古老文化的精髓。贾海一边认真地看着，一边在心中暗暗想着：“哥哥写得真好，我也要像哥哥一样写得这么漂亮。我定要刻苦练习，不辜负哥哥的教导。”
贾菲则在园中，带着弟妹们诵读诗词。她身着一件粉色的绫裙，外披白色的薄纱，那薄纱如烟似雾，在微风中轻轻飘动，仿若仙子下凡，美丽而动人。发间插着一支翡翠簪子，簪子上雕刻着精美的花朵，在阳光的映照下，闪烁着柔和的光芒，仿佛为她增添了几分神秘的色彩。
她轻启朱唇，那声音清脆悦耳，宛如黄莺出谷，在园中回荡：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”那神情温柔而专注，仿佛沉醉在诗词的美妙意境之中。
贾海、贾安仰着小脑袋，眼睛亮晶晶的，犹如夜空中闪烁的繁星，跟着姐姐一句一句地诵读，稚嫩的声音在园子里飘荡，仿佛是春天里最动听的乐章。贾菲看着弟妹们认真的模样，心中满是欢喜，暗自想道：“希望他们能在诗词中领略到中华文化的魅力，茁壮成长。
诗词之道，博大精深，我当以耐心与爱心引导他们，让这颗文化的种子在他们心中生根发芽。”
一日，先生让学生们以“秋”为题作诗。贾安托腮凝思，片刻后，眼中闪过一丝光亮，仿佛灵感突至。他微微皱眉，那眉头轻蹙间，透着一股认真与执着，仿佛在与诗词中的意境进行着深度的对话。
提笔蘸墨，在纸上写道：“秋风拂落叶，明月照寒塘。独坐思千里，心随雁字长。”写完后，他又仔细端详，微微点头，似是对自己的作品颇为满意，心中想着：“不知这首诗能否得到先生的认可。我不过是将心中所感诉诸笔端，但愿能稍得秋之神韵。”
先生接过诗稿，看罢，眼中满是惊喜之色，连连称赞：“小小年纪，竟有如此才情！此诗意境深远，用词精妙，实乃佳作。安哥儿对秋之感悟，细腻入微，将秋思之情表达得淋漓尽致。”
贾玉澜与贾菲听闻，也赶忙凑过来，看着弟妹的诗作，眼中满是欣慰，嘴角不自觉地上扬。玉澜轻轻拍了拍贾安的肩膀，笑道：“好小子，日后定有大出息！为兄自愧不如啊。想我当年，作此等诗时，尚不及你这般自然流畅。”
贾菲则拉着贾安的手，柔声道：“安弟真是聪慧，姐姐为你骄傲。日后定要继续努力，在诗词上更上一层楼。诗词一道，无尽无穷，切不可满足于此。”
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