“母亲的爱，是无私的，是深沉的，她愿意为我们付出一切，甚至生命。正如史铁生的母亲，她的爱如同秋日里的一缕阳光，穿透了阴霾，照亮了儿子的心田。希望同学们能够从中汲取力量，学会感恩，学会珍惜。”
老师的话音刚落，教室里再次响起了热烈的掌声。同学们的眼神中闪烁着对母爱的理解与感悟，他们纷纷表示，要将这份感悟融入到生活中，用实际行动回报母爱，珍惜与亲人相处的每一刻。
“史铁生在《合欢树》中写道：二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。”
“史铁生还在《合欢树》中写道：‘后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望’。”
“史铁生的母亲的眼神中闪烁着不屈的光芒，仿佛在用她的信念为我筑起一道坚实的屏障。她默默地为我熬药、按摩，每一个动作都充满了无尽的爱与坚持。尽管我多次拒绝，她却从未放弃，依然坚信奇迹会出现。”
“那学生们知不知道那时候的史铁生，他能理解母亲用心良苦吗？”
龚荣飞同学仔细查看了相关地段后，回答道：
“作者在内心深处是理解母亲的，只是当时的他无法接受自己的残缺和现实的残酷。他写道：‘我知道，我一直在寻找逃避的出口，把写作当作一种抵抗命运的方式。母亲的坚持与理解，是我前行的动力。在她的眼中，我看到了对未来的希望，尽管我自己并不确信。’史铁生的笔下，流淌的是对母亲无尽的怀念和对母爱的深切感悟，这份情感，透过文字，温暖了每一个读者的心。”
正是这份深沉而无私的母爱，让史铁生在困境中重新发现了生命的意义。母爱的力量，宛如暗夜中的一盏明灯，为史铁生照亮了前行的道路，指引他走向希望与坚韧。
权三金更是深受触动，他暗暗下定决心，要以更加优异的成绩和更加积极的生活态度，来回报母亲的养育之恩；他知道，母爱如山，只有不断努力，才能不负韶华，不负母亲的期望。
“母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。我们并不觉得。可是，这种意义只有在秋天的场景，才会凸现出来。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光彩。可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是交给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。”
语文课老师的话语如同春风化雨，滋润着每一位同学的心田。他缓缓走到讲台前，拿起粉笔，在黑板上写下几个大字：“母爱的力量——责任与坚持”。
“文章多次出现“好好活儿”，你觉得作者最后有没有“好好活儿”？”
语文老师话音刚落，语文课代表便举手回应道：
“我认为，作者最终做到了‘好好活儿’。他不仅在文字中找到了生命的出口，更在现实中以坚韧和乐观面对困境，用实际行动诠释了“好好活儿”的真谛，让母爱之光在生命的每一个角落闪耀。”
“作者的文字如同一面镜子，映照出无数读者内心深处的共鸣，激励着人们在逆境中勇敢前行。母爱的力量，在他笔下化作一股无形的力量，温暖着每一个灵魂，让“好好活儿”不再只是口号，而是成为一种生活的信仰。”
教室里静悄悄的，同学们的心中涌动着对母爱的无限感慨与敬意。权三金更是心潮澎湃，他仿佛看到了母亲辛勤操持家务的身影，看到了母亲在他病榻前日夜守护的疲惫面容，看到了母亲为了他的成长和未来所付出的一切。
“在课程的最后，老师来简单的给你们拓展一个小知识，古代有关‘母亲’的雅称有：家慈【家母】、慈母、萱堂、慈闱、慈亲、家家、娘娘等等，这些雅称不仅是对母亲的尊称，更是对母爱深沉的礼赞；它们穿越千年，依然在今日唤起我们对母爱的敬仰与感恩。”
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