“我来自港岛。"张东微笑着说道。
“原来你是港岛人啊。"林磊显得有些惊讶。
周围的同学也投来目光，心想难怪他气质出众，举止优雅，果然出身不凡。
港岛不仅是一座繁华的金融中心，更是潮流风尚的引领者。
来自港岛的人，往往自带独特的气质。
“没错！”张东轻轻点头。
林磊的好奇心被激发出来，挨着他坐下，开始七嘴八舌地询问。
林磊性格外向，聪明且开朗，是浙省的文科状元。
他的父母是大学教授，爷爷更是中科院的院士。
在中科院的院士中，江浙籍贯的比例超过七成。
林磊的爷爷正是其中之一。
真正的书香门第。
他能从文风鼎盛的浙省脱颖而出，成为文科状元，这不仅仅是学霸的成就，更体现了与生俱来的学神天赋。
记忆力、智商和悟性都堪称卓越。
林磊选择文科而非理科，因为他认为自己可以通过自学掌握理科知识，更希望实现文理兼修。
他的最大愿望是精通经济学，助力国家经济发展。
不投身科研，也是受爷爷的影响。
从小到大，他听爷爷提起最多的便是国家科研项目因资金不足而进展缓慢的遗憾。
所有问题的核心，都是缺钱。
从事科研的人恨不得将每一分钱都花得像两分钱那么值。
林磊深受爷爷影响，立志长大后为国家创造财富。
有了资金支持，科研项目的发展速度就能显着提升。
这也是他选择金融一班的原因。
他也曾观看过张东直播考试。
正因如此，他对张东充满好奇。
院士们出的数学题，他也完成了。
不过，他总共用了160分钟，超出规定时间10分钟。
最终成绩是148分。
没错，他和张东的分数相同。
但他清楚地记得，张东提前3分钟就交卷了。
林磊意识到，自己竟比对方多用了整整十三分钟。
在金融一班，林磊无疑是成绩最顶尖的存在，无需费力便能超越众多学霸。
他的才华让人称他为“林神”。
然而，面对张东时，这种绝对优势首次受到挑战。
尤其令林磊震惊的是，张东精通七国语言，这种全方位的能力让他倍感压力。
但对林磊而言，压力恰恰是他进步的动力。
他直截了当地问道：“丁院士出的那道题，你是怎么解出来的？”
他坚信自己的答案无懈可击，而事实也证明两人得分相同。
不过，林磊更在意的是——为何张东完成得如此迅速？
他渴望弄清其中的奥秘。
学神的特质之一便是强烈的求知欲，任何疑惑都会驱使他们寻求答案。
张东微笑回应，拿出笔记本开始推导，并同步解释步骤。
这种学术交流让在场的学生们着迷，许多人跟着尝试演算，而林磊仅凭观察便已明了。
尽管铃声响起，课程即将开始，学生们仍不愿离去，围聚倾听。
门外的授课老师见状，非但未责备，反而加入进来一同聆听。
这是学神班，学生们一向尊敬师长，且他们的自律性和自觉性远胜常人。
上课铃响后仍未归座，只能说明有更吸引他们的事情发生。
导师见张东正为同学们讲解习题，众人皆专注聆听，随即会意一笑，未予打扰。
他走上讲台写下“自习”二字，随后融入听讲行列。
随着张东深入解析，林磊神情渐变。
没错！为何当初自己没想过这种解题思路？细思之下，此法实属创新之举。
若循常规解法，林磊的表现堪称完美；然而张东另辟蹊径，实现了超越。
这便是创新的力量！突破极限唯有创新！
林磊陷入沉思。
原来，这就是彼此间的差距吗？创新能力的不足让他自愧不如。
张东无疑为他上了生动的一课：创新始终是引领进步的核心动力。
导师亦拿起笔演算，越看越觉惊奇，目光投向张东，满是钦佩。
如此精妙的创新解法，非博士不足以胜任此职。
作为一位知识广博的学者，他深知此题解法的独特价值。
待张东讲解完毕，课程已结束。
他仅聚焦于丁院士提出的难题，一堂课便足够展示其精髓。
“了不起！你的方法我觉得能写入教材。"林磊赞叹道。
众人无不敬佩。
林磊既如此评价，足见张东的解法确具教材价值。
至此，同学们才明白他为何能中途转入金融一班。
这般实力，连林磊都心悦诚服，他若不在这里，又能去哪里呢？
张东直截了当地接受了林磊的赞赏，没有故作谦虚或轻描淡写地说那些事容易之类的话。
他明白，这样做不仅显得敷衍，还可能伤害到同学们的自尊。
坦然接受赞扬，并着重强调创新的价值，这样的态度更能激励大家的进步。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！