“格物学堂”的蓝图在沈微心中反复勾勒、日渐清晰，如同黑暗中的灯塔，指引着她突破技术人才匮乏的困局。系统任务的发布，更似注入了一剂强心针，让她充满使命感与近乎天真的热忱。选址的勘察、经费的初步匡算、甚至学员的筛选标准，都在她书案上那叠日益增厚的纸张上有了雏形。那份系统奖励的《格物启蒙》基础教材（算学、几何、材料篇），她更是翻阅了无数遍，其中清晰明了的图示和深入浅出的原理阐述，让她对系统“分科教学”的理念理解更深，信心也更足。
她甚至已经想好了说服周大山和李大锤等老师傅担任“客座教习”的说辞——将毕生技艺系统传承，留名学堂，泽被后世，这是何等的荣耀！远比守着那点“不传之秘”更有价值！
一切都仿佛在朝着理想的方向推进。沈微甚至开始让阿七悄悄准备一些白麻布和笔墨，打算先绘制几份简易的招生告示，试探性地在窑厂和铁匠铺附近张贴。
这日清晨，阳光和煦。沈微心情颇佳，带着阿七和几张刚刚拟好的、墨迹未干的“格物学堂”初步构想说明，来到了窑厂。她打算先与周大山通个气，听听这位老匠人的想法，也借他的威望在工匠中铺垫一下。
窑厂工坊内，炉火正旺。周大山正指点着柱子修复一套吹制模具，工匠们各司其职。沈微的到来，引来一片恭敬的问候：“沈姑娘早！”“红薯娘子来了！”
沈微笑着颔首回应，走到周大山身边，将手中的几张纸递了过去，声音带着一丝不易察觉的期待：“周把头，您看看这个。”
周大山放下工具，在衣服上擦了擦手，疑惑地接过纸张。他识字不多，但沈微的构想写得条理清晰，核心意思一目了然——建学堂，系统教手艺。
“格…物…学…堂？”周大山费力地辨认着标题，眉头渐渐皱起，脸上的烟火色似乎更深了。他粗粝的手指划过“分科授业”、“系统教学”、“广招学徒，不论出身”等字句，又仔细看了看关于“客座教习”的描述和“传承荣誉”的承诺。
“姑娘…您…您这是要…开宗立派？”周大山的语气充满了惊疑不定，甚至带着一丝本能的抵触，“这手艺…尤其是咱们这玻璃吹制，那是要师父手把手教，徒弟一点点悟的！哪能像私塾先生教娃娃念书一样，坐在学堂里讲道理？这…这能成吗？”他显然无法理解“系统教学”的理念，根深蒂固的师徒作坊思维让他对这份“蓝图”充满了怀疑。
沈微耐心解释：“周把头，我并非要取代师徒传承。恰恰相反，是想让传承更高效、更广泛。将基础的东西，比如看火候、识砂料、用工具、懂算数、会看图…这些通用的本事，像识字一样先教会大家。有了这些基础，再跟您学吹制玻璃，是不是能少走很多弯路？柱子前日失手，不就是因为基础不牢，心神不定吗？若有系统学过火候掌控和吹气技巧的要领，或许就不会……”
“那不一样！”周大山有些急躁地打断她，“手艺是手上功夫，是感觉！是拿料子、拿功夫喂出来的！光靠嘴皮子讲，纸上画，能教出什么真本事？再说了，姑娘您这上面写的‘广招学徒，不论出身’…”他指着那行字，声音压低，带着浓重的顾虑，“这…这要是招进来些心术不正的、吃不了苦的，或者…或者手脚不干净的，学了本事就跑，或者反过来跟咱们抢饭碗，那怎么办？祖宗传下来的规矩，收徒要知根知底，要考察品性，要行拜师礼立规矩！您这…太…太冒险了！”
周大山的担忧，代表了最普遍、最现实的保守心态。沈微心中微沉，但尚在意料之中。她正待继续分说，窑厂门口却传来一阵不同寻常的嘈杂声，夹杂着几声刻意拔高的呵斥。
“让开让开！里正老爷和几位老爷来了！”
“沈姑娘可在里面？”
沈微和周大山对视一眼，心中同时升起不祥的预感。两人快步走出工坊。
只见窑厂入口的空地上，里正王有财腆着微凸的肚子，背着手，一脸严肃地站在那里。他身旁，簇拥着几位穿着绸缎长衫、在本地颇有声望的乡绅，其中就有上次在红薯结算时试图攀附的“体面人”张员外。他们身后，还跟着几个伸长脖子看热闹的村民，对着窑厂指指点点。气氛凝重而怪异。
“王里正，各位乡绅老爷，不知大驾光临，有何指教？”沈微微微蹙眉，上前一步，语气平静。
王有财清了清嗓子，目光扫过沈微，又瞥了一眼她身后闻讯聚拢过来的工匠们，脸上刻意堆起一副“为民请命”、“主持公道”的沉重表情：
“沈姑娘，听闻…你欲在本地兴办一所‘学堂’？”他刻意加重了“学堂”二字，带着浓浓的质疑。
消息走漏得真快！沈微心中一凛，面上不动声色：“确有此事。格物学堂，旨在教授乡亲子弟一些实用的谋生技艺，如算学、绘图、基础工技……”
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