控弦破左的，右发摧月支
解析：“控弦”指拉弓射箭，体现出射箭的动作。“破”和“摧”都表示射中、毁坏，强调箭术的精准和力量。“左的”指左边的箭靶，“月支”也是一种箭靶名称。这两句详细描述了少年左右开弓，分别射中左右两边不同箭靶的情景，生动地展现出他精湛的箭术，能在不同方向准确命中目标，突出其武艺高强。
仰手接飞猱，俯身散马蹄
解析：“仰手”和“俯身”描绘出射箭时的不同姿态，体现出少年动作的敏捷与灵活。“接”有迎射之意，“飞猱”是飞奔的猿猴，猿猴行动敏捷，难以射中，而少年能仰身迎射飞奔的猿猴，可见其箭术高超。“散”表示射碎，“马蹄”是一种箭靶名。此句进一步说明少年不仅能射中远处移动的小型目标，还能俯身射碎“马蹄”箭靶，多角度展示了他高超的箭术，强调其武艺的全面和精湛。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭
解析：“狡捷”形容敏捷灵活，“过猴猿”表明少年的敏捷程度超过了行动敏捷的猴猿，从侧面再次强调他身手的矫健。“勇剽”表示勇敢而轻捷，“若豹螭”将少年比作豹螭，豹螭都是勇猛的动物，以此突出少年的勇猛。这两句通过与猴猿、豹螭的对比，从敏捷和勇猛两个方面对少年进行了综合评价，使少年英雄的形象更加鲜明。
边城多警急，虏骑数迁移
解析：“边城”点明地点，是国家与敌人接壤的边境地区。“警急”突出情况的紧急，说明边境时常传来警报。“虏骑”指敌人的骑兵，“数迁移”表示敌人的骑兵多次侵扰边境，频繁移动，显示出战争局势的紧张和不稳定。此句描绘了边疆战事频繁的背景，为少年英雄的出场提供了具体的情境，引出下文他奔赴战场的情节。
羽檄从北来，厉马登高堤
解析：“羽檄”是古代军事文书，上插鸟羽，表示紧急，必须迅速传递。“从北来”表明军情来自北方边境。“厉马”意为策马，“厉”有勇猛、奋扬之意，体现出少年听闻军情后的急切与果断。“登高堤”描绘出少年催马登上高堤，眺望局势，准备应对敌人的场景。此句通过对军情传递和少年反应的描写，展现出战争的紧迫性以及少年积极应对的态度，表现出他的果敢和英勇。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑
解析：“长驱”体现出少年勇往直前、毫无畏惧，骑着马长距离快速前进。“蹈”有践踏、踏平之意，“长驱蹈匈奴”表示少年勇猛无畏地向匈奴进军，有一种踏平匈奴的气势。“左顾”表示向左看，这里有回师之意。“凌”有压制、战胜之意，“鲜卑”是当时北方的另一个少数民族。此句描绘了少年在战场上英勇作战，不仅长驱直入击败匈奴，还能回师震慑鲜卑，表现出他在战场上的英勇无敌和赫赫战功，展现出他的英雄气概和卓越的军事才能。
弃身锋刃端，性命安可怀？
解析：“弃身”指把自己置身于，“锋刃端”表示锋利的刀刃之间，形象地描绘出少年身处危险的战场环境。“性命安可怀？”以反问的形式强调少年根本不顾惜自己的性命。此句深刻地展现了少年为了国家利益，将生死置之度外的大无畏精神，突出了他英勇豪迈的品质。
父母且不顾，何言子与妻！
解析：“且”表示尚且，“不顾”体现出少年在国家大义面前，连对父母的顾及都只能放下。“何言”即更不用说，进一步强调在这种情况下，对于子女和妻子就更无暇顾及了。此句通过对少年不顾家庭的描述，从侧面烘托出他一心为国、无私奉献的高尚情怀，将他为国家舍弃个人情感和家庭的精神展现得淋漓尽致。
名编壮士籍，不得中顾私
解析：“名编”指名字被编入，“壮士籍”是记录壮士的名册，表明少年已经成为国家认可的壮士。“不得”表示不能，“中顾私”指心中顾及个人的私事。此句说明少年既然已经成为国家的壮士，就把国家利益放在首位，不能再顾及个人的私利，体现了他对国家的忠诚和担当，进一步深化了他的爱国精神。
捐躯赴国难，视死忽如归！
解析：“捐躯”即舍弃生命，“赴国难”表示奔赴国家的危难，直接表明少年愿意为国家的危难奉献出自己的生命。“视死忽如归”把死亡看得像回家一样平常，运用比喻的手法，形象地表达出少年面对死亡时的从容和坚定，将他为国捐躯、视死如归的崇高精神推向了极致，升华了诗歌的主题，展现出少年英雄的高尚品质和伟大情怀。
……
句译：
白马饰金羁，连翩西北驰
译：白色的战马佩戴着金色的马笼头，轻快地向西北方向飞驰而去。
借问谁家子，幽并游侠儿
译：请问这是谁家的青年才俊？他是幽州和并州的游侠少年。
少小去乡邑，扬声沙漠垂
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