场景三：宫束班作坊 - 三日后
【李掌柜提着布包走进作坊，看到桌上的绣品，眼睛一亮】
李掌柜：老班头，我来取绣架……哟，这是你们绣的？
老班头：（笑着迎上去）让李掌柜见笑了，孩子们闲得慌，学着绣着玩的。
李掌柜：（拿起阿绣绣的江南水乡绢布）这哪是玩的？你看这水纹绣得多灵动，还有这乌篷船的篷子，层次感都出来了。老班头，你这学徒可是个好苗子啊！
阿绣：（不好意思地低下头）李掌柜过奖了，我也是瞎绣的。
李掌柜：瞎绣都这么好，要是正经学，说不定能赶上赵夫人的手艺呢！对了，你们知道吗？最近城里都在传，赵夫人要把她的刺绣技法传给民间女子，说是要让更多人学会这门手艺。
阿福：（眼睛瞪圆）真的？那我们岂不是也能学更厉害的刺绣了？
李掌柜：那可不一定，听说赵夫人只传品行端正、有天赋的人。不过你们有阿绣这个好苗子，说不定以后能有机会。
老班头：（接过李掌柜递来的银子）借李掌柜吉言。对了，你要的绣架都做好了，我让柱子给你搬上车。
第三幕：绣品传民间
场景四：城郊村口 - 日
【村口的老槐树下摆着几张桌子，村民们围着桌子看东西。阿福、柱子扛着木架，阿绣提着布包，老班头跟在后面】
村民老张：（看到老班头一行人，热情地迎上来）老班头，你们怎么来了？是不是又给我们带好东西了？
老班头：（笑着说）老张，前阵子你说村里的姑娘们想学刺绣，没合适的绣架，我们这次特意做了几个过来。还有，孩子们绣了些小物件，也给大家看看。
【柱子把木架放下，阿绣打开布包，拿出绣好的绢帕、荷包，有绣着梅花的，有绣着葫芦的，还有绣着江南水乡的】
村民甲：（拿起一个绣着梅花的荷包）这荷包真好看！比城里绸缎庄卖的还精致！
村民乙：（看着江南水乡的绢布）这上面的桥和船，跟咱们村外的河一模一样！阿绣姑娘，这是你绣的吧？
阿绣：（点点头）是我绣的，要是大家喜欢，我可以教大家简单的针法。
村里姑娘小花：（兴奋地拉着阿绣的手）真的吗？阿绣姐姐，我早就想学刺绣了，可一直没人教。
阿福：（拍着胸脯）不光阿绣教，我和柱子也能教！虽然我们绣得不如阿绣，但基础的穿线、绣轮廓还是会的！
【老班头看着热闹的场景，心里十分欣慰。这时，一个村民拿着一张纸跑过来】
村民丙：大家快来看！城里贴的告示，赵夫人要在城里办刺绣坊，专门教民间女子刺绣，还说要选最好的绣品送到吴王宫里呢！
小花：（激动地说）太好了！我要去城里学刺绣，以后也要绣出像赵夫人那样好看的绣品！
阿绣：（看着告示，眼神坚定）我也想去。我想把咱们江南的景色都绣下来，让更多人看到。
老班头：（拍拍阿绣的肩膀）去吧，阿绣。你的手艺好，心思细，肯定能学好。要是遇到困难，就回班社来，咱们宫束班永远是你的后盾。
柱子：阿绣，你要是去城里，记得常回来看看我们。我们会把绣架做得更好，给你送去！
阿福：对！到时候你成了有名的绣娘，可别忘了我们这些“憨货”陪你练过绣活！
【大家都笑了起来，阳光洒在每个人的脸上，温暖而明亮。阿绣看着手中的绣花针，仿佛看到了未来绣出的一幅幅精美绣品，也看到了三国时期民间刺绣传承的希望】
第四幕：传承的针与线
场景五：建业城刺绣坊 - 一年后
【刺绣坊里摆满了绣架，许多女子坐在绣架前刺绣，阿绣站在一旁指导一个小姑娘。老班头、阿福、柱子提着几个新做的绣架走进来】
阿绣：（看到他们，惊喜地迎上去）班头，阿福，柱子，你们怎么来了？
老班头：（笑着说）听说你绣的《江南春景图》要送到吴王宫里，我们特意做了几个新绣架送过来，祝你好运。
柱子：这绣架是用最好的楠木做的，打磨得特别光滑，你用着肯定顺手。
阿福：（从布包里拿出一个荷包）还有这个，我绣的老虎，虽然不如你绣的好看，但也是我的心意。你可别嫌弃啊！
阿绣：（接过荷包，眼眶有些湿润）怎么会嫌弃？这是我收到最好的礼物。对了，你们看，这是小花绣的荷包，她现在绣得可好了，还教了好几个村里的姑娘。
【阿绣指着墙上挂着的荷包，上面绣着鲜艳的牡丹，针法工整，色彩搭配得当】
老班头：（点点头）好，好啊。赵夫人把刺绣传给民间，你又把刺绣传给村里的姑娘，这手艺算是传下去了。
这时，刺绣坊掌柜走过来，手里拿着一幅绣品
掌柜：阿绣，你的《江南春景图》被吴王看中了，吴王还说，要把这幅绣品挂在书房里，让大臣们也看看民间的好手艺！
阿绣：（激动地说）真的吗？太好了！我就知道，只要用心绣，民间的绣品也能被人认可。
阿福：（兴奋地说）我就说阿绣你能行！以后你就是咱们三国时期有名的绣娘了！
柱子：以后我们宫束班要多做些绣架，送到各个村里去，让更多人能学刺绣，让赵夫人的手艺一直传下去！
【老班头看着眼前的一切，心里感慨万千。他想起一年前宫束班那群“憨货”闲得发慌，学着刺绣解闷，没想到竟无意中推动了民间刺绣的传承。而这传承的针与线，就像三国时期的文化纽带，将宫廷与民间、技艺与情感紧紧联系在一起，在历史的长河中，绣出了一幅精美的画卷】
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