老周：（站起身，拍了拍身上的灰）婉儿说得对！明日考试，就看你们的了。要是考砸了，往后一个月的胡饼，都归我吃！
（阿武、小苏、老李异口同声地叫起来，老槐树上的麻雀被惊得扑棱棱飞走，阳光透过树叶的缝隙，洒在棋盘上的黑白子上，像撒了一把碎金）
第二场：少府监棋室次日辰时
【时】次日辰时，阳光透过雕花窗棂，照在铺着锦缎的棋案上
【地】少府监棋室，案上摆着两副玉制棋盘，棋子是黑白两色的玛瑙，旁边放着青瓷茶盏
【人物】
- 王博士：少府监棋博士，年近四十，穿着青色官服，留着整齐的胡须，举止儒雅
- 老周：宫束班掌事，站在一旁，手心里攥着汗
- 阿武：穿着新浆洗的粗布衣裳，站在棋案前，紧张得手都在抖
- 小苏：揣着漆盒，时不时摸一下，眼神却盯着棋盘
- 老李：扛着半盏宫灯，灯架上系着红绳，放在棋室角落
- 婉儿：站在小苏旁边，指尖轻轻捻着衣角，目光落在棋盘上
（王博士坐在棋案后，端起青瓷茶盏，轻轻抿了一口，目光扫过宫束班的几人）
王博士：（声音温和）听闻宫束班的工匠们近日在研习围棋，今日便考你们“官子”，每人选一个棋谱，拆解其中的“官子”变化，谁拆解得最清楚，便算合格。
（阿武第一个上前，盯着棋谱看了半天，突然眼睛一亮，指着棋谱上的“扳”位）
阿武：博士！我知道这个！这个“扳”，就像咱们给木头“倒角”，把棱角磨圆，这样既好看，又不容易磕碰。
你看这棋谱，要是不“扳”，这颗白子就像没倒角的木头，容易被黑子“磕”掉！
（王博士愣了一下，随即笑了，放下茶盏）：倒也新奇。你继续说，那这“扳”之后，该怎么走？
阿武：（指着“粘”位）该“粘”！就像咱们给榫卯上胶，把两块木头粘牢，不让它散架。
这颗黑子“扳”了之后，白子得“粘”住，不然就像没上胶的榫卯，一拉就开了！
（小苏凑上前，指着棋谱上的“断”位）
小苏：博士，我觉得阿武说得对，但还少了点。你看这个“断”，就像咱们给漆器做“描金”，得先把花纹的缝隙留出来，才能往上描金。
这“断”就是留缝隙，把黑子的路断开，才能让白子有机会“描金”——哦不，有机会赢！
（老李也凑过来，指着“虎”位）
老李：博士，我也说一个！这个“虎”，就像咱们修宫灯的灯架，得把木杆弯成弧形，才能架住灯罩。
你看这颗白子，要是不“虎”，就像直愣愣的木杆，架不住灯罩，还容易被风吹倒；“虎”了之后，就稳当了，还能挡住黑子的路！
（王博士听着，脸上的笑意越来越浓，他看向婉儿）
王博士：婉儿姑娘，你也说说吧，你觉得他们说得怎么样？
婉儿：（上前一步，指尖轻轻点在棋谱上）他们说得都在理，因为围棋的“官子”，本就和咱们的工艺相通。
阿武说的“扳”与“粘”，是“稳”；小苏说的“断”，是“巧”；
老李说的“虎”，是“韧”。咱们做工艺，讲究“稳、巧、韧”，下棋也一样。这“官子”的拆解，
就像咱们给器物做最后的打磨，既要稳得住手，又要巧得了劲，还得有韧劲，不能半途而废。
（王博士点点头，站起身，走到棋盘前，拿起一颗白子，放在“天元”位）
王博士：说得好！围棋之道，本就源于生活，你们能从工艺中悟棋理，比死记硬背棋谱强多了。
今日你们几个，都算合格。往后，你们宫束班要是有兴趣，随时可以来少府监借棋谱，我还可以跟你们切磋切磋——就用你们说的“工艺棋理”。
（老周松了口气，抹了把额头的汗，
阿武兴奋地挠着头
小苏从漆盒里拿出块糖糕，偷偷塞给王博士，
老李则扛着宫灯，凑到棋盘前，非要拉着王博士“再下一局”，
说要“用宫灯的韧劲儿赢他”。
婉儿站在一旁，看着几人的憨态，嘴角弯起，阳光透过窗棂，落在她绣着缠枝莲的衣袖上，和棋盘上的玛瑙棋子相映，暖得像春日的风）
第三场：宫束班院月夜
【时】三日后，月夜
【地】宫束班院，老槐树下的棋案上摆着一盏宫灯，灯芯亮着，棋盘上黑白子错落有致
【人物】
- 老周：坐在案前，手里拿着棋谱，时不时点头
- 阿武：趴在案边，手里拿着凿子，在一块木头上刻棋盘
- 小苏：坐在石凳上，给漆盒描金，漆盒上画着棋盘图案
- 老李：坐在棋案旁，和婉儿对弈，时不时悔棋，被婉儿笑着驳回
- 婉儿：坐在棋案前，指尖捏着白子，眼神专注
（阿武刻完木头棋盘，凑到老李和婉儿面前，指着棋盘上的“小飞”）
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