周一清晨，封瑶抱着父亲捐赠的教学资料走进星图实验室临时工作室时，徐卓远和江离已经在了。
工作室里弥漫着新鲜咖啡和松节油混合的气味。江离正对着墙上贴满的草图比划，酒红色短发随着她的动作跳跃：“我觉得情绪气象站这里需要增加一个热感模块——当参与者触摸温暖材质时，空间里能飘起一丝柑橘清香。”
徐卓远坐在电脑前，手指在键盘上快速敲击：“理论上可行，但气味扩散需要精密控制，否则会造成感官干扰。”
“所以需要你这个技术大拿啊。”江离转身看见封瑶，眼睛一亮，“封瑶！正好，我需要你帮忙说服这位严谨的科学家，艺术有时候需要一点点不可控的浪漫。”
封瑶笑着放下箱子：“我爸提供了些资料，里面可能有我们需要的东西。”她打开纸箱，取出那本泛黄的相册，翻到合作壁画的那一页，“看这个，我父亲当年做的项目。”
江离凑过来，眼睛越睁越大：“我的天……这种集体创作形式太超前了。每个人贡献不同的笔触，最后形成统一画面——这不就是我们想做的‘共鸣频率’的实体化吗？”
徐卓远也起身走过来，仔细端详照片：“不同能力的孩子，不同的表达方式……”他抬头看向封瑶，“你父亲的教学笔记在吗？”
封瑶从箱底翻出一本硬壳笔记本。翻开时，纸张已经发脆，但上面的字迹依然清晰。在“合作壁画项目总结”一页，封瑶父亲写道：
“今天，小航（只能画直线）和小雨（手部颤抖）共同完成了一朵云。小航的直线构成了云朵的轮廓，小雨颤抖的曲线成了云朵内部的光影。当他们看到最终效果时，小雨第一次主动拥抱了小航。教育的本质不是修正‘错误’，而是发现每种特质如何成为整体中不可或缺的部分。”
工作室里安静了几秒。
“我要哭了。”江离揉揉眼睛，“这理念比我们早了二十年。”
徐卓远轻轻合上笔记本：“我们需要把这个故事融入工作坊。不是作为背景介绍，而是作为核心精神。”
“同意。”封瑶说，“我昨晚也在想，我们的活动不应该只是让参与者‘体验’不同表达方式，而是要创造机会，让不同的表达真正对话、协作。”
讨论持续了整个上午。沈星辰和苏晓陆续加入，五个人围坐在工作室中央的地板上，中间摊开着各种草图、笔记和那本珍贵的相册。
沈星辰带来了他新设计的触觉材料板——用不同纹理的布料、砂纸、软木甚至水温变化装置组合而成的交互面板。“我想让触觉站不止是‘触摸’，而是能记录触摸轨迹，转化成可视化图案。”
苏晓则展示了她为“海底星空”区域准备的新画作：这次不是油画，而是一系列半透明的水彩叠加，需要观众在不同角度和光线下观看，才能发现隐藏的图案。“我想表达的是，同一个事物，在不同视角下会呈现完全不同的样貌。”
“就像人一样。”封瑶轻声说。
徐卓远在平板上快速记录，眼镜片上反射着屏幕的光：“如果把这些模块连接起来——触觉输入转化为图案，图案再与苏晓的画作产生视觉共鸣，同时触发江离装置的声音和气味反馈……”
“那就真正实现了多感官联动。”江离兴奋地打了个响指，“参与者会发现，他们的每一个微小表达，都会在整个空间里引发涟漪。”
中午，封瑶和徐卓远一起去食堂的路上，遇到了一个意外的人。
“封瑶同学？”一个戴着细框眼镜、身材高挑的男生拦住了他们，手里拿着一份打印的活动预告，“我是美术学院研究生会的陈墨，看了你们星图实验室的预告，非常感兴趣。我们正在筹备校园艺术节，想邀请你们的项目作为特别单元参展。”
封瑶接过传单，上面是校园艺术节“边界与对话”的主题介绍。“艺术节什么时候？”
“四周后，正好在你们第一次工作坊之后。”陈墨推了推眼镜，“如果工作坊成功，我们可以把整个模式搬到艺术节，规模更大，预算也更充足。”他看向徐卓远，“徐卓远学长对吧？我读过你发表在《交叉学科研究》上的那篇关于数学美学的论文，没想到你也在做这么实践性的项目。”
徐卓远礼貌点头：“理论和实践应该是对话关系，不是割裂的。”
“说得对。”陈墨微笑，“那我可以把你们加入参展名单吗？这周内需要确认。”
封瑶和徐卓远交换了一个眼神。“我们需要和团队商量一下。”封瑶说，“今天下班前给你答复？”
“当然。”陈墨递上名片，“期待你们的好消息。”
午餐时，封瑶把艺术节的邀请发到团队群里。几乎立刻，江离回复了一连串感叹号：“校园艺术节！那可是全校最大的展示平台！答应他答应他！”
苏晓发了个紧张的表情：“规模会不会太大了……”
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