这一点，李世民从皇后的描述中已有耳闻，但再次听到“数倍、十数倍”这样的字眼，依然感到心神震动。
那是多少粮食？
能养活多少人口？
若大唐能有此等产出……
“其四，” 叶云帆（分身）继续说，语气平稳，却抛出了另一个重磅信息，“后世推行‘九年义务教育’，乃基本国策。”
“义务教育？”
李世民捕捉到这个陌生的词汇。
“是。即国家律法规定，所有适龄孩童，无论男女，无论出身贫富贵贱，必须进入官学（学校）读书，至少九年。期间，主要费用由国家承担。
所学内容，也非仅仅儒家经典，还包括算学、格物（物理）、化学、地理、历史、音体美等多方面。目标在于开启民智，让大多数人都具备基本的读写算能力，知晓常识，明辨是非。”
“人人皆需读书？至少九年？国家承担费用？”
李世民这次是真的动容了，连握着茶杯的手都紧了一下。
他是重视文教的皇帝，大力推行科举，兴办国子监、太学，但也深知，能让平民子弟读书，已是难得的恩典。
人人读书？
还至少九年？
国家出钱？
这需要何等庞大的财力物力？
又需要多少教书先生？
这简直……
“这如何可能？天下焉有如此多钱财？如此多师者？”
“因为生产力发达，社会总体财富远超当今。”
叶云帆（分身）解释道，“取之于民，用之于民。且后世有成熟的师范体系培养师者，亦有各种……工具，辅助教学，提高效率。
陛下，开启民智，普及教化，是后世强盛之根基之一。唯有大多数人都受过基本教育，整个社会的创造力、生产力、乃至抵御愚昧和动荡的能力，才会大大增强。”
李世民不再发问。他靠向身后的靠垫，端起茶杯，却并未再饮，只是望着杯中沉沉浮浮的叶梗，陷入了长久的沉思。
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