秋日的皮影村，午后阳光透过老槐树的枝叶，洒在村口的皮影戏台上。78岁的皮影传承人李爷爷，正拿着驴皮雕刻的影人，在幕布后摆弄着，锣鼓声与唱腔交织，引得围坐的孩子们阵阵欢呼。“这是《孙悟空三打白骨精》的经典片段，可惜现在年轻人都外出打工了，愿意学皮影的孩子越来越少咯。”李爷爷放下影人，看着台下好奇的孩子们，眼里满是惋惜。
皮影村是“乡村美育计划”新增的非遗试点村，这里的皮影戏传承了近三百年，从驴皮雕刻、影人制作到剧本演唱，整套技艺独具特色。而百公里外的陶土村，盛产优质陶土，村民世代以制陶为生，传统陶艺以实用器皿为主，却缺乏艺术化、儿童化的表达。
为了让更多非遗走进乡村课堂，苏晓棠和陆执野启动了“非遗美育扩容计划”，将皮影戏、传统陶艺纳入“一村一品”特色课程体系，同时联动高校非遗专业、艺术院校，邀请传承人共同编写教材，开发定制化科技工具，让古老非遗在乡村美育中焕发新生。
皮影村：光影里的非遗新说
皮影课程的落地，首先面临三大难题：剧本陈旧、雕刻技艺复杂、光影效果单一。李爷爷的传统剧本多是古典名着片段，孩子们兴趣不高；驴皮雕刻需要精细手法，低年级孩子难以掌握；传统光影仅靠一盏油灯，表现力有限。
苏晓棠团队联合高校戏剧专业师生，与李爷爷共同改编剧本，融入乡村生活、环保、友谊等现代主题。“我们可以让孙悟空保护乡村的绿水青山，让皮影人物教孩子们垃圾分类！”高校教师提出的创意，得到了孩子们的热烈响应。最终确定了《皮影村的环保小卫士》《友谊桥》等6个原创剧本，语言简洁、情节生动，更贴近孩子的生活。
针对雕刻难的问题，陆执野团队开发了“皮影简易雕刻套装”和“AI辅助设计工具”。套装选用更易雕刻的牛皮纸和软质塑料板，替代传统驴皮；AI工具内置100多种简化版皮影纹样，孩子可以通过平板选择喜欢的图案，调整大小和细节，系统生成雕刻模板，打印后贴在材料上即可动手雕刻，大大降低了学习门槛。
“以前觉得皮影雕刻好难，现在有了AI模板，我很快就刻出了小树苗影人！”三年级的小辉举着自己的作品，兴奋地说。他刻的小树苗，眼睛是圆形的，枝叶用简单的曲线勾勒，虽然不如传统影人精致，却充满童真。
光影效果也得到了升级。陆执野团队设计了“智能光影箱”，内置红、黄、蓝三种基础光源，支持亮度调节和动态闪烁，还能连接平板播放背景音乐和音效。孩子们在表演时，可以根据剧情调整光影颜色和节奏，让皮影戏的表现力更丰富。“表演《友谊桥》时，我们用蓝色光表现河水，黄色光表现阳光，配上小鸟的叫声，太有代入感了！”小辉和小伙伴们穿着自己制作的皮影服饰，在幕布后认真表演，台下的观众看得津津有味。
陈丫丫也赶来指导教学，她将皮影戏与文学、音乐课程结合：“孩子们可以先根据剧本创作诗歌，再把诗歌融入唱腔；还可以用美育盒子录制表演过程，剪辑成短视频，分享给其他乡村的小伙伴。”在她的引导下，皮影村的孩子不仅学会了皮影表演，还能自己编写简单的剧本、创作配乐，非遗课程真正实现了“学、创、展”一体化。
陶土村：指尖上的农耕陶艺
陶土村的陶艺课程，则聚焦“农耕文化+艺术创作”。传统陶艺多以锅碗瓢盆等实用器皿为主，苏晓棠团队邀请高校陶艺专业教师和当地制陶艺人，共同设计了“农耕陶艺”系列课程，让孩子用陶土表现播种、灌溉、收割等农耕场景，以及谷仓、农具、农作物等农耕元素。
“我们的祖辈靠种地为生，这些农耕场景是最好的创作素材。”制陶艺人王师傅教孩子们揉泥、拉坯、塑形，一边示范一边讲解，“揉泥要均匀，不能有气泡；拉坯时手要稳，慢慢向上提，才能做出想要的形状。”
为了激发孩子的创意，陆执野团队开发了“陶艺AI设计系统”，孩子可以用平板拍摄农耕场景照片，系统智能提取元素，生成陶艺设计方案。比如拍摄一片稻田，系统会推荐“稻穗笔筒”“谷仓存钱罐”等造型；拍摄一把锄头，会生成“农具摆件”“锄头造型花盆”等创意。
五年级的小敏，一直对奶奶种的向日葵情有独钟。她用平板拍摄了向日葵照片，AI系统推荐了“向日葵花盆”的设计方案。在王师傅的指导下，她揉泥、塑形，将陶土捏成圆形花盆，再用工具雕刻出向日葵的花瓣和花盘，最后用牙签刻上“奶奶的向日葵”五个字。“我要把这个花盆送给奶奶，让她种上最喜欢的向日葵！”小敏的眼里满是期待。
烧制环节是陶艺课程的难点。陶土村只有一个传统柴窑，一次只能烧制少量作品，且温度难以控制。政府协调资金，为村里修建了一座小型电窑，同时陆执野团队开发了“陶艺烧制温度监测工具”，通过传感器实时监测窑内温度，手机APP同步显示，确保烧制成功率。“以前烧窑全靠经验，现在有了监测工具，孩子们的作品再也不会因为温度过高或过低而损坏了。”王师傅欣慰地说。
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