下午的课一结束，林舟就往寝室赶。
路上遇到李建国，对方手里拎着一兜刚买的糖炒栗子，热气裹着焦香，塞了一把到他手里：“下午上课没见你人影，还以为你又出去忙了。”
林舟接过栗子，指尖沾了点温热，笑着说：“上午忙完就回学校了，下午一直在教室，没敢缺课。”
两人并肩往寝室走，李建国又追问周末的事，林舟只说“都顺顺利利的”，没提签约细节——有些事等尘埃落定，比现在说出来更有分量。
回到寝室，林舟先把合同和委托授权书放进抽屉铁盒，仔细锁好。
指尖划过铁盒的纹路，他心里格外踏实——这两份文件，不只是一笔收益，更是他在这个时代扎根的底气。
随后，他想起主编临走时给的两本《射雕英雄传》印刷模板，拿出来放在书桌前。封面是深色底，印着“射雕英雄传”四个大字，还有郭靖弯弓射雕的简笔画，透着厚重的质感。
林舟翻了两页，看着熟悉的文字变成印刷排版的模样，心里满是期待，随手把模板放进书包，打算以后慢慢看。
而另一边，高育良离开汉东对外酒店后，径直往家走。
公文包里装着主编送的两本《射雕英雄传》印刷模板，沉甸甸的，让他忍不住想早点翻一翻。公交上，他没像往常一样看法学笔记，满脑子都是下午签约时，林舟说起小说剧情的模样。
回到家时，天色已经暗了下来。
推开家门，饭菜的香味立刻飘了过来——吴惠芬正系着围裙，在厨房擦灶台，听到开门声，转身笑着说：“可算回来了，再晚五分钟，菜就凉了。”
高育良应了声，放下公文包，先去洗手。餐桌上摆着清炖鸡汤、酱牛肉和一盘炒青菜，都是他爱吃的，暖光落在菜上，透着家的暖意。
“今天怎么比平时晚了？”吴惠芬把盛好的米饭递给他，“是学校有会议，还是改作业耽误了？”
高育良接过米饭，喝了一口鸡汤，暖意顺着喉咙往下滑。他放下勺子，从公文包里拿出两本《射雕英雄传》印刷模板，放在桌上：“帮一个学生忙，耽误了点时间，还得了个‘好东西’。”
吴惠芬愣了一下，目光落在模板封面上：“这是……武侠小说？你什么时候看这个了？”
“不是我要的，是学生的作品。”高育良拿起一本模板，递给吴惠芬，“这届政法系的新生，叫林舟，今天陪他见了香江来的客人，谈小说改编电视剧和出版的事，主编送了我们每人两本印刷模板。”
吴惠芬接过模板，翻开封面。刚看了几页，她就被剧情吸引了——文字流畅，人物鲜活，尤其是对宋朝市井生活的描写，细节里透着几分历史感，完全不像年轻学生的手笔。
“这是一个新生写的？”吴惠芬抬起头，语气里满是惊讶，“文笔这么好，对时代背景的把握也准，比不少专业作者都强。”
高育良笑着点头，拿起另一本模板，翻到“华山论剑”的章节：“我下午翻了几页，越看越有意思。你看这段，郭靖的憨厚、黄蓉的灵动，还有江湖侠客的风骨，都写活了。”
“而且这孩子心思细，知道提前整理核心情节清单，怕改编时丢了‘侠之大者’的精髓，比很多同龄人都成熟。”
吴惠芬又翻了几页，目光落在“郭靖守襄阳”的段落上，忍不住说：“这段写得好，襄阳之战在宋朝历史上本就是关键一役，他把历史背景和剧情结合得这么自然，可见下了不少功夫。”
“我教历史这么多年，见过不少学生写历史相关的文章，要么太死板，要么脱离史实，像他这样兼顾趣味性和真实性的，真是少见。”
高育良放下模板，夹了一块酱牛肉：“可不是嘛。下午签约时，他跟香江导演聊起剧情，说起里面的历史细节，条理清晰，看得出来做了不少功课。”
“而且他懂分寸，该坚持的底线不松口，该让步的地方也不固执，跟客人沟通起来，一点都不怯场，完全不像没见过世面的新生。”
吴惠芬把模板放在桌上，拿起筷子，却没立刻吃，还在琢磨剧情：“你说黄蓉用的那些计策，看着巧妙，其实不少都藏着古人的智慧，这孩子不仅懂历史，还会灵活运用，真是难得。”
“等这本书正式出版，我一定要多买几本，不仅自己看，还能推荐给学生，让他们看看，历史也能这么生动有趣。”
高育良笑着说：“我也是这么想的。这模板我打算留一本，另一本放在办公室，没事的时候翻一翻，也能换换脑子。”
两人一边吃饭，一边围着《射雕英雄传》的模板聊了起来。吴惠芬从历史角度分析剧情里的时代背景，说起宋朝的江湖与朝堂；高育良则从人物塑造入手，聊郭靖的“义”、黄蓉的“智”，还有小说里藏着的处世道理。
“你看郭靖，从一个懵懂少年，成长为心怀家国的侠客，这其中的转变，写得很真实。”高育良说，“现在的年轻人，很需要这种‘侠之大者，为国为民’的情怀。”
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