陈骁本人，比我想象中要好相处。
至少表面上是这样。
建模兴趣组选拔第一轮安排在周三下午。
数学实验室里开着空调，窗帘拉了一半，投影上挂着题目说明。桌椅被临时拼成两人一组，每张桌上放着一份案例材料和一张答题纸。
我找到第三组位置时，陈骁已经坐在那里。
他身高不算特别高，头发剪得很清爽，校服拉链拉到一半，手边摆着两支黑笔和一瓶矿泉水。看见我，他先站起来，笑得挺自然。
“沈知野？”
“嗯。”
“久仰啊，年级第五。”
这句听着像玩笑。
语气也像玩笑。
我把书包放到椅背上。
“你好。”
“别这么客气，之后咱俩就是队友了。”陈骁把材料往我这边推了一半，“我之前跟周予白做过一点竞赛项目，建模也接触过。你期中压轴题那个思路挺漂亮，今天应该稳。”
他说得很顺。
顺到没什么毛病。
我坐下，翻开材料。
题目是“校园共享雨伞投放点优化”。
需要根据教学楼、宿舍、食堂之间的人流，做投放点选择和数量估算。
不算难。
主要考的是条件拆解和假设建立。
数学老师在前面讲规则。
“第一轮案例拆解，限时四十分钟。两人一组，可以讨论，最后交一份初步方案。重点看思路，不看最终答案多漂亮。”
陈骁听得很认真，还拿笔在规则旁边画了线。
我看了一眼。
他画的是“最后交一份”。
挺会抓重点。
计时开始后，我先读题。
按习惯，把已知条件圈出来。
教学楼A、B、C。
宿舍区两处。
食堂两处。
降雨时段人流密度。
雨伞损耗率。
投放点维护成本。
这些条件都不复杂。
我刚准备写变量，陈骁开口。
“要不要先把背景写完整一点？比如共享雨伞的意义、学校雨天通行痛点，还有服务学生生活之类的。”
我看他。
“老师说重点看思路。”
“我知道。”他笑了笑，“不过报告开头太空也不好。第一印象嘛。”
这话不能说错。
我点头。
“你写背景。我先拆条件。”
“行。”
他低头开始写。
我在草稿纸上列变量。
投放点集合。
需求权重。
维护成本。
雨伞数量约束。
写到第三行，陈骁凑过来看。
“你这个变量会不会太抽象？老师可能更喜欢表格。”
“可以后面转表。”
“我觉得一开始表格更直观。”
“也行。”
我把变量旁边补了一个表。
他又说：
“要不要先统一符号？不然后面容易乱。”
“嗯。”
这也合理。
我在纸角写符号说明。
十分钟过去。
背景写了半页。
符号说明写了六行。
核心模型还没开始。
陈骁看起来一点不急。
他甚至帮我把答题纸边缘压平。
“你字挺清楚的。”
“还行。”
“比我想象中清楚。我还以为隐藏学霸都写得很潦草。”
我没接这个梗。
继续往下写。
第二十分钟时，我提出直接建立目标函数。
“目标是总成本最小，同时满足需求覆盖。”
陈骁点头。
“可以。不过需求覆盖这个地方，要不要先讨论一下公平性？比如每栋楼不能差太多。”
“可以加约束。”
“那写在哪里？”
“目标函数下面。”
“会不会显得太后？”
我停笔。
抬头看他。
陈骁表情很认真。
看上去真的在讨论方案。
我看了眼时间。
还剩十八分钟。
“你觉得写哪里？”
“要不先画个流程图？从问题分析到模型建立，再到求解思路。”
流程图当然有用。
如果时间足够。
我把笔帽扣回去，又拔开。
这个动作让我想起林晚星昨天说的话。
别乱节奏。
我重新低头。
“我先写核心模型。流程图最后补。”
陈骁停了一下。
很短。
“也行，听你的。”
他笑着说。
后面十几分钟，我没有再顺着他的节奏走。
背景留半页。
符号说明够用。
核心模型写清楚。
约束条件列完整。
求解思路用文字说明。
最后剩三分钟时，陈骁把流程图补在旁边。
画得挺漂亮。
老师收卷时，他伸了个懒腰。
“还行啊，咱俩配合不错。”
“嗯。”
“你挺稳的。”
他说这句时，我看了他一眼。
他依旧笑着。
实验室门口，周予白站在学生会签到桌旁，正在帮老师整理名单。看到我们出来，他抬眼。
“结束了？”
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