毕竟古人的东西，沟通存在障碍。
你若不了解作者生平背景，又不能有效翻译的话，拿一两分是再正常不过。
重点强调。
这一两分还是老师看学生可怜，只要写了，便故意送的，算是安慰分。
当然。
以林北现在的语文实力，只要多花功夫去查阅，一般诗歌鉴赏还是没啥难度。
但这不是有免费老师么？
不问白不问，比起耗时查阅，请教顶尖学霸，这提升速度会更快。
学习。
虽是一个人的事。
但也不能太闭门造车，而需要多跟成绩好的强者进行交流探讨。
有句话怎么说来着？
要想学习好，第一是坚持，第二是不要脸，第三是坚持不要脸。
学习越弱，往往越在乎面子。
遇到难题不问人，遇到瓶颈不找人，平时讨论也不开口说出自己的看法。
自然，成绩不好。
但真正的强者，是能放下这些面子的，遇到问题总会第一时间去解决。
有老师在，就问老师。
老师不在，就请教班中学霸。
这没啥大不了的。
虽然曾曦是女生，但人家是班中最厉害的人，而且笔记本也是人家的，林北利用课余时间来请教也再正常不过不是？
对此。
曾曦那微圆俏脸蛋上，不仅没有丝毫不悦，反而甜甜一笑，并极为认真的给林北讲解：“这三首古诗啊！虽然明面上问的是在运用意象，抒发情感方面有何不同。”
“但实际上……”
“它是一道隐含的意境分析题，可以从三个角度入手，第一是场景的大小，第二是它的动静，第三是情感上的悲喜……”
“咱先来看看第一首……”
“其意境在大小上没啥特点，但在动静上，是很明显的以动衬静手法。”
“它写出的是动态生活场景，但表现的是那种和谐和安宁，情感趋向于喜悦……”
三首古诗分别是王维【晓行巴峡】，郦道元【水经注】和杜甫【秋兴八首】。
同样是描绘山峡。
但彼此意境却截然不同。
然而。
这个意境，又是诗歌鉴赏中最难的一部分，因为这玩意儿过于模糊朦胧。
相信凡是做过的人都知道。
诗歌意境当真深奥到极点，一般考试碰到的时候，纯粹靠瞎蒙，碰运气。
能真正理解并做对，那是少之又少。
但此刻。
曾曦却是一阵剥丝抽茧，侃侃而谈，将所谓意境分析得透彻无比。
顿时间，林北眸光锃亮，恍然大悟的同时，整个人都要被点燃了。
“曾曦你太棒了，太会了！”
“你对意境的理解，比我强很多啊！”
“堪比妙蛙种子吃着妙脆角在米奇妙妙屋里，妙到了家的那种。”
“来来来，我们继续啊！”
“来试试这个，看看这个怎么解！”
“还有那个，那两个我也要……”
“哇，爽，好爽啊！”
“嗯，别停……”
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