江辞在电话那头敲了几下键盘。
“校外账号没把全文给校报，只发了一封核实邮件。”
“发件人能查吗？”
“注册信息走企业邮箱。账号归一家本地传媒工作室，平时做学校探访、升学资讯，还有家长投诉。”
“邮件原文呢？”
“我转给你。”
电脑提示音响了一下。
我点开邮件。
标题写得很规矩。
【关于云川一中学生管理及竞赛公平问题的采访核实】
下面列了六个问题。
学校是否知晓两名学生长期同住。
两人家庭关系何时完成登记。
林晚星参加文化节节目、英语演讲赛期间，有无获得特殊照顾。
沈知野期中成绩提升和建模校队资格，有无受到校内关系影响。
学校是否曾压下相关讨论。
学生会调查是否涉及校内权力斗争。
每句话都带着疑问。
没有一句直接下结论。
可问题本身已经替读者画好方向。
如果学校答“知晓”，他们可以写成校方纵容。
回答“不知晓”，又能写成管理失控。
若学校不回复，标题大概会变成“云川一中拒绝回应”。
很省力。
也很脏。
江辞说：“附件预览有个细节。”
“什么？”
“文件编号。”
目录右下方带着一串灰字。
【XSH-AQ-07】
江辞继续说：“学生会文化节安全组用过这个编号。校报以前拿他们的场地图，文件名也从AQ开头。”
“说明附件从学生会资料出来。”
“至少有人沿用了那套分类。”江辞说，“外面工作室没必要给照片编校内文件号。”
“原邮件保留了吗？”
“校报老师已经转存到工作邮箱。邮件头也留了。我没碰原件。”
他没有直接下载附件。
也没拿学生身份去联系传媒工作室。
处理得很稳。
“对方要求什么时候回复？”我问。
“明天下午四点。还抄送了学校办公室和本地教育资讯号。”
“竞赛单位呢？”
“预览里列了联系方式，尚未确认有没有发。”
这才麻烦。
校园里的一张匿名帖，校方还能锁掉。
换成校外账号，加上升学、竞赛、公平这些词，家长很容易点进去。
他们不需要证明我和林晚星做错了什么。
只要把疑问列得足够多，就会有人自行补完结论。
“你先别回。”我说。
“我本来也没资格回。”
江辞那边传来椅子滑动的声音。
“校报老师问我认不认识你。我说同班。”
“然后？”
“他让你们家长尽快联系学校。外面账号要真准备发，学生自己解释没用。”
“明白。”
“还有。”
“嗯？”
“预览目录里没有调查会上那些关键记录。”
“什么意思？”
“他们只拿对周予白有利的部分。”
江辞报了几个标题。
学生会资料协助。
建模培训合作。
文化节安全巡查。
校园号自由投稿。
全都经过重新命名。
陈骁改动参数，变成同组成员正常交流。
许念薇运营校园号，变成学生自发讨论。
周予白掌握共享盘权限，则被包装成正常履职。
他们想把调查会的方向翻过来。
从针对我们，翻成学校借题打压年级第一和学生会。
“周予白家里可能参与了。”江辞说。
“没有能落到他家的材料，先不下结论。”
“嗯。”
江辞应了一声。
没有争。
“我继续从校报这边听动静。”
“别直接碰那个账号。”
“放心。我还想正常毕业。”
通话结束。
餐桌上的建模书还摊着。
夜市合照压在旧便签旁边。
照片里，林晚星朝我笑。
几分钟前，我还在想该找什么时间同父母谈我们的关系。
现在，另一个人已经替我们准备好了“完整版本”。
我拨给林晚星。
电话很快接通。
那边传来保温袋拉链拉开的声音，外婆似乎正在问蛋糕要不要放进冰箱。
“到家了？”她问。
“嗯。”
“外婆吃了蛋糕，说焦糖梨有点少。”
远处立刻传来外婆的声音。
“下回可以多放点。”
林晚星笑了一声。
“妈妈听见大概会记进配方。”
她还留在今晚那顿饭的余温里，语气比平时松快。
“照片收好了吗？”她又问。
“夹进建模书了。”
“别压到正面。”
“用纸隔着。”
“那就好。”
我握着电话，没有马上接下一句。
她察觉到。
“怎么了？”
“江辞刚联系我。”
那边收拾蛋糕盒的声音停了。
“学校又有情况？”
“校外账号向学校发了核实函，准备从家庭关系、竞赛公平和学校管理三方面写。”
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