春分那天，白天和黑夜终于平分了。
星遥站在体验坊门口，看着太阳从正东方升起，又将在正西方落下。这一天，阴阳平衡，昼夜均分，古人说这是“天地中和”之气最浓的日子。她不太懂那些深奥的道理，但她喜欢这种平衡的感觉——不冷也不热，不燥也不湿，一切都刚刚好。
她决定今天不做别的，只做一件事——把那幅《春雨江南》收尾。
这幅作品她已经绣了将近一个月，从雨水绣到了春分。她用了无数种深浅不同的灰色和青色丝线，用疏密不同的针法，表现春雨中江南的朦胧和湿润。现在，只剩下最后一片区域没有完成——画面右下角的一小片水面，那里需要绣出雨点滴落在河面上激起的涟漪。
她坐在绣架前，穿好线，深吸了一口气，然后开始落针。她的动作很慢，每一针都很轻，像是在水面上轻轻点了一下，留下一圈若有若无的波纹。她绣了几针，停下来看看效果，然后继续绣。那些涟漪在她的针下一点一点地成形，一圈一圈地扩散开来，像是真的在水面上荡漾。
她绣完最后一针，放下针线，退后几步，看着整幅作品。灰白色的天空，绵密的雨丝，朦胧的房屋和树木，湿润的石板路，河面上那些细密的涟漪——一切都恰到好处，不多不少，刚好是她想要的样子。
她看了一会儿，然后点了点头，轻声说了一句：“成了。”
她把那幅作品从绣架上取下来，平铺在桌上，又从头到尾看了一遍。然后她把它小心地卷起来，用布包好，带到了补天绣苑的展厅。她把它挂在墙上，和那些她之前的作品放在一起——修复的梅花图、母亲的背影、外婆的肖像、太湖的日出、观前街的傍晚、《绣史》、《山河图》——一幅一幅，像是她这几年走过的路，被一一记录在墙上。
她退后几步，看着那些作品，沉默了很久。然后她转身走出了展厅，关上了门。
春分那天下午，体验坊里来了几个年轻人。他们是苏州大学的学生，选修了一门关于非物质文化遗产的课程，老师布置的作业是实地走访一项非遗项目，于是他们找到了补天绣体验坊。
星遥给他们倒了茶，然后坐在他们中间，回答了他们提出的各种问题。他们问补天绣和苏绣有什么区别，问补天绣的传承现状，问她是怎么走上这条路，问她觉得补天绣的未来在哪里。她一一回答，坦诚而开放。她发现，这些年轻人的问题很有深度，显然做足了功课，不是随便来应付作业的。
“星遥老师，”其中一个戴眼镜的男生问，“你觉得补天绣最核心的理念是什么？”
星遥想了想，说：“修复残缺，连接断裂。这八个字，是补天绣的根本。”
“那你怎么理解‘连接断裂’这四个字？”
星遥沉默了片刻，然后说：“我觉得，断裂不只是丝线的断裂，也是人与人之间的断裂、人与过去之间的断裂、人与自己之间的断裂。补天绣要连接的，不只是那些断掉的丝线，还有那些断掉的关系、断掉的记忆、断掉的情感。”
她顿了顿，又说：“我做修复这么多年，最大的体会是——我们修复一件东西，很多时候不是为了那件东西本身，而是为了那件东西背后的人和事。一件破损的绣品，它之所以值得被修复，不是因为它有多值钱，而是因为它承载了某个人、某段时光、某种情感。修复它，就是在连接那些快要断掉的东西。”
几个学生听完，都沉默了。那个戴眼镜的男生若有所思地点了点头，在本子上记了几笔。
他们走的时候，其中一位女生留了下来。她等其他同学都走了之后，才走到星遥面前，有些犹豫地开口说：“星遥老师，我有一个私人问题想问您，不知道方不方便。”
“你问。”
女生沉默了片刻，然后说：“我妈妈有一条围巾，是我外婆留给她的。外婆走了好几年了，那条围巾是我妈妈最珍贵的东西。但是去年冬天，我不小心把围巾勾破了一个洞。我妈妈嘴上说没关系，但我看得出来她很心疼。我想问您，能不能帮我修复它？”
星遥看着她，沉默了片刻，然后说：“你把围巾拿来给我看看。”
女生眼睛一亮：“真的可以吗？”
“先看看再说。”星遥说，“不一定能修好，但我会尽力。”
女生连连道谢，然后开心地跑了出去。
春分的夜晚，星遥坐在听雨轩的院子里，和沈砚一起看着夜空中那轮不圆不缺的月亮。春分的月亮不是最圆的，但却是最平衡的——一半光明，一半黑暗，像是这个世界最本真的样子。
“今天那几个学生问了我一个问题。”星遥说。
“什么问题？”
“他们问我，觉得补天绣最核心的理念是什么。”
“你怎么回答的？”
“我说是‘修复残缺，连接断裂’。”星遥说，顿了顿，又补充道，“但后来我又想了想，觉得可能还有更深一层的东西。”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！